不空談大道理,她的「帶動唱」管理學
只是,黃麗姝才剛接下挑戰,就遇上疫情大浪。
對於所有餐廳來說,疫情帶來營收和人力的不穩定,留下的員工被迫得負擔更多元的工作、到處補位,對管理端首要的考驗就是團隊士氣。
問到黃麗姝靠什麼穩軍心?她燦笑回應:一定要「帶動唱」啊!
黃麗姝口中的「帶」是教育訓練,「動」是解決問題,「唱」則是抒發心情。但她不空談管理大道理,而是用最接地氣的方式「三合一」。
她的策略是,在每天晚餐前10分鐘的行前會議中,加入由同仁輪流負責的「微學習」環節。
第一類的微學習是語言。每週一和週五是英文課,週三則是日文課。「只有10分鐘不可能教什麼(日文的)五十音,但足夠教完一道菜的食材名稱,」黃麗姝指著菜單示範,「剛學完,晚餐上工馬上可以用,立刻就有成就感。」
第二類的微學習是服務經驗分享。例如,怎麼替客人「拆筷子」才能體現高級感?或是怎麼靠一個小動作,讓客人在宴客時面子滿滿?「餐飲業全都是小事,一直講、一直講才能夠內化。」她強調。
以上顯然都能幫助團隊保持成長心態,但黃麗姝設計的第三類微學習令人相當意外,竟是名符其實的「帶動唱」。
每週二和週四傍晚,員工會輪流選擇YouTube的音樂影片,帶領同事在營業前跳舞。「王心凌的〈愛你〉、三太子的舞,我們全都跳!」她面露驕傲,「而且這其實是大家最喜歡的。」
跳舞為什麼能有助於現場服務?
鐘雅玲一語道破:「員工開心,客人開心。」
對於高工時、高壓力的餐飲從業人員,「心情調劑」是維持服務品質的關鍵,若是餐廳的氛圍不佳,客人還沒吃到飯就已經開始扣分了。
但在鐘菜,從店長、領檯、菜口到服務生,不管是才剛被客訴、剛摔破碗、精神不濟的⋯⋯,經過舞動之後,都很難不露出笑意,與團隊合作的氣氛也多了幾分和樂。
「教育訓練這四個字,在管理上可以不是那麼沈重的詞,」黃麗姝露出淘氣的笑容,「這10分鐘我真正想做的,是讓員工開心工作。」